《雄獅少年》這樣一部佳作需要很多人為它一起擊鼓
◎水晶
看完《雄獅少年》,我回家第一件事是去久違的跑步機(jī)上跑了30分鐘,然后一口氣把眼里能看到的小零碎事情全部做完了。那種從身體最深處被喚起的熱情與能量,仿佛要噴薄而出。
但坐在影院里看的時(shí)刻,卻是在不斷的笑與淚當(dāng)中轉(zhuǎn)換,直到最后哭出聲來(lái)。有評(píng)論稱(chēng),《雄獅少年》不僅是年度最佳國(guó)漫,更是年度最佳國(guó)產(chǎn)片。我完全同意這個(gè)觀點(diǎn)。而且,它幾乎是我近年來(lái)看到的最好的國(guó)產(chǎn)片,無(wú)論在技術(shù)層面還是價(jià)值觀層面,都令人深深嘆服。
說(shuō)到動(dòng)漫領(lǐng)域的技術(shù),國(guó)漫這些年雖然不斷奮起直追,但與皮克斯、夢(mèng)工廠這樣級(jí)別的制作相比,仍有相當(dāng)差距。而《雄獅少年》在技術(shù)層面堪稱(chēng)“一騎絕塵”,雖然沒(méi)有神怪玄幻的大場(chǎng)面,卻在最難的技術(shù)細(xì)節(jié)上獨(dú)樹(shù)一幟,讓人對(duì)國(guó)漫的技術(shù)水平刮目相看。其中,特別的難點(diǎn)在于獅毛的渲染及其動(dòng)感,處理得絲絲入扣,足以亂真。在最后一場(chǎng)“百獅大戰(zhàn)”的場(chǎng)景里,這種渲染難度和技術(shù)高度更是達(dá)到了一個(gè)分水嶺般的臨界值,為國(guó)漫技術(shù)拿下了一個(gè)閃亮的高分。
技術(shù)之外更難的,是鏡頭美學(xué)。作品以嶺南小鎮(zhèn)為背景,大量樹(shù)木、森林、草地、民居等畫(huà)面極具特色,光影描摹與色彩的銜接目不暇接,美到令人屏息。主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)曾在采訪中提到“我們找到一些符合我們想象中的村子,然后一遍遍地去研究村子的布局是什么樣子,植被的細(xì)節(jié)是什么樣子,包括路邊的小草怎么長(zhǎng)的,墻上青苔怎么長(zhǎng)的,我們做了大量的研究,然后才一步一步地呈現(xiàn)出現(xiàn)在這個(gè)樣子”。
作為不曾身臨其境的觀眾,在看了這部片子之后,會(huì)因?yàn)槟切┘?xì)致而美好的動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn),非常自然地生出對(duì)那個(gè)地域自然景觀和人文風(fēng)貌的向往,未來(lái)一有合適的時(shí)機(jī),就會(huì)想要去探訪一下。我印象特別深刻的是剛開(kāi)場(chǎng)不久,一位老者在街頭吃一碗丸子面,被跑來(lái)的阿娟和獅隊(duì)成員撞到,先是筷子夾住的丸子被撞掉,然后是整碗面扣在頭上。全場(chǎng)哄笑之余,我心里開(kāi)始惦記那碗嶺南的面,嗯,應(yīng)該是碗手工敲打出來(lái)的牛丸面。
這些生活細(xì)節(jié)密布全片,胖胖的阿狗被找到時(shí),就在邊用兩把刀打牛丸邊偷吃;咸魚(yú)強(qiáng)家咸魚(yú)鋪?zhàn)拥臉幼?、他妻子去送魚(yú)時(shí)面對(duì)的大金鏈子男老板形象,甚至阿娟因?yàn)楦赣H病倒不得不自己去打工時(shí)背的那個(gè)巨大的牛仔布雙肩包和手中的紅藍(lán)條蛇皮袋,簡(jiǎn)真都是生活中百分百真實(shí)的復(fù)刻,讓人隨時(shí)有墜入現(xiàn)實(shí)之感。
這些場(chǎng)景與道具的細(xì)節(jié)真實(shí),其功能并不僅僅停留在技術(shù)層面,而是為了更大的功效而服務(wù)——你很少有機(jī)會(huì)在一部動(dòng)畫(huà)片里,看到這么完整的時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)感?!缎郦{少年》大量呈現(xiàn)了2005年前后中國(guó)農(nóng)村留守兒童及城市打工人群的生活:沒(méi)有父母在身邊陪伴的少年,漫無(wú)目的地閑晃與生長(zhǎng),被其他更有勢(shì)的人霸凌;咸魚(yú)強(qiáng)這種年輕時(shí)在四里八村無(wú)人能敵的“獅王”,也只能老老實(shí)實(shí)地賣(mài)咸魚(yú)、養(yǎng)家糊口;工地高處摔下來(lái)成為植物人的父親,并無(wú)他法,只能回家躺著;而他的孩子,仍然只能加入打工的行列,從最苦最累的小工干起,搬磚、打墻、送快遞和外賣(mài)、睡“下下鋪”……這些不太經(jīng)常在國(guó)產(chǎn)片尤其是動(dòng)畫(huà)片中出現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景,構(gòu)成了《雄獅少年》最堅(jiān)實(shí)的底座與核心背景,而正因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)如此骨感,“舞獅”這個(gè)夢(mèng)想才閃閃發(fā)光。
“舞獅”這樣一種中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,在民間的真實(shí)身份,像極了中國(guó)人民族性當(dāng)中的兩面——一方面是國(guó)人的務(wù)實(shí)性,力求安穩(wěn),養(yǎng)家糊口過(guò)日子,不喜歡天天爭(zhēng)高爬低,做些不賺錢(qián)的沒(méi)有意義的事。所以咸魚(yú)強(qiáng)雖有過(guò)人功力,仍然必須伏低做小、過(guò)普通人的日子。而阿娟的爸爸為了養(yǎng)家糊口,卻必須爬到危險(xiǎn)程度更高的樓頂去辛苦勞作。另一方面,中國(guó)人又喜歡講“爭(zhēng)一口氣”“人生難得幾回搏”,“舞獅”的競(jìng)爭(zhēng)性與“采青”的拼搏感,印證了一種勃發(fā)的斗志與精神,經(jīng)典港片《黃飛鴻之獅王爭(zhēng)霸》,也是對(duì)這樣一種英雄主義的展現(xiàn)。
《雄獅少年》中的少年阿娟,是一個(gè)體弱且無(wú)所事事的少年,受人欺負(fù)的時(shí)候,意外被同名的舞獅女孩阿娟所救,并被贈(zèng)與獅頭,受到鼓勵(lì),想要學(xué)習(xí)舞獅。在與好萊塢編劇手法相似的“組隊(duì)”套路中,他和另外兩個(gè)同樣“廢柴”的少年阿貓、阿狗,又找到了身懷絕技卻怕老婆的咸魚(yú)強(qiáng),開(kāi)始偷偷摸摸地練習(xí),當(dāng)中歷經(jīng)各種挫折與打擊,直到成功獲得舞獅比賽的復(fù)賽權(quán)。但劇情直轉(zhuǎn)之下,阿娟的父親因病回鄉(xiāng),阿娟則不得不放棄練習(xí),放下夢(mèng)想,回到現(xiàn)實(shí),去城市打工賺錢(qián)養(yǎng)家……
如果說(shuō)我在之前都還只是熱淚盈眶,看到那一瞬間,則開(kāi)始淚奔——阿貓、阿狗和師父咸魚(yú)強(qiáng)騎著三輪車(chē)追著已經(jīng)開(kāi)動(dòng)的汽車(chē),在雨中對(duì)著車(chē)內(nèi)的阿娟表演舞獅,邊舞邊吼:“不要放棄,只要鼓點(diǎn)還能在心中響起,我們就是雄獅!我們永遠(yuǎn)要做一頭雄獅??!”
《雄獅少年》的燃點(diǎn)與淚點(diǎn),就這樣奇妙地混合在了一起,它不僅僅讓你心中最柔軟的地方被觸動(dòng),同時(shí)也生出力量。友情、幫助、信念,這樣一些生命中最樸素卻又最珍貴的能量,不僅支撐著電影中的少年和中年前行、成長(zhǎng)、咬緊牙關(guān)往前沖,也激勵(lì)著現(xiàn)實(shí)生活中的我們,環(huán)顧四周、捫心自問(wèn)——我們是難,有多難?比阿娟面臨的處境更難嗎?比他父親的遭遇更難嗎?比咸魚(yú)強(qiáng)的挫折更難嗎?比那些雄獅要面對(duì)的高樁陣更難嗎?如果沒(méi)有更難,我們憑什么停下來(lái)?!
如果要給《雄獅少年》一個(gè)精準(zhǔn)的定位,我覺(jué)得它應(yīng)該是一部勵(lì)志片,它更應(yīng)該在元旦新年這樣的檔期上映,每一個(gè)少年、每一個(gè)沉淪迷茫的中年,甚至覺(jué)得自己已經(jīng)垂垂老矣的暮年者,都在新年的時(shí)刻去看一看,讓自己在新的一年可以把胸挺得更直一點(diǎn),腳步更有力一點(diǎn),并內(nèi)心更清晰地知道——即使現(xiàn)實(shí)如此骨感,也還是可以有夢(mèng)想。
我最要力贊的,是電影最后雄獅少年準(zhǔn)備“驚人一躍”的時(shí)刻,少女阿娟離開(kāi)了觀眾席,下場(chǎng)為少年擊鼓,這時(shí)候,所有獅隊(duì)的鼓手都拿起鼓槌,加入了擊鼓的隊(duì)伍,共同為他們的對(duì)手加油——這澎湃的鼓聲,傳遞的是所有人對(duì)于理想主義的敬仰與尊重,也是對(duì)于每個(gè)人自己心中都有的那個(gè)夢(mèng)想的呼喚。在這個(gè)時(shí)刻,個(gè)人英雄主義與集體意識(shí)又巧妙而自然地融匯在了一起,使得《雄獅少年》在價(jià)值觀層面抵達(dá)了一個(gè)巔峰——當(dāng)夢(mèng)想是真、是善、是美時(shí),個(gè)人夢(mèng)想與集體夢(mèng)想才會(huì)真正地合二為一。
對(duì)于中國(guó)電影來(lái)說(shuō),這樣一部佳作的出現(xiàn),很需要同行與觀眾為它共同擊鼓,因?yàn)槌晒Φ臉s光不僅屬于《雄獅少年》,更屬于中國(guó)電影。而試圖以“瞇瞇眼”造型辱華來(lái)打壓該片的奇葩觀點(diǎn),要么是因?yàn)樾难蹆盒?,要么是拿了哪家醫(yī)美的雙眼皮廣告吧?
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